第28章

    关上门的瞬间,凝雪手扶着墙大喘气,等脸上热度稍退才开门进去。

    方凝珹正在厨房里忙活,凝雪让她做点清淡可口的,方凝珹直接把冰箱里放的半条鱼炖了。

    “喝鱼汤吧,营养。”他说话时也不耽误手下动作,“景泠生病了吗,严不严重?”

    “就…普通感冒。”

    凝雪也不是有意瞒着他,但法治社会带着一身伤回来,这事有点难解释。

    方凝珹停下剁鱼的手,认真地看着凝雪:“你有没有觉得,你对景泠太好了?上次她生病你也留在她家照顾她,这次也是,朋友之间要做到这个份上吗?还有我觉得,只是我觉得哈,她好像对你有种特别的感情,你别对她太好了,不然万一她对你非分之想怎么办?”

    凝雪苦笑一声,心道怕是迟了。而且不光是景泠,你meimei我也变得不正常了。

    鱼汤做好后,凝雪端去给景泠,在门口做了好久的思想准备才进去。

    景泠闭着眼睛躺在沙发上,听到动静睁眼看她,眼睛湿漉漉的,像迷路的小狗崽,凝雪倏然心里一软,把刚才的担心抛到了脑后。

    “喝点鱼汤吧,方凝珹炖的,味道不错。”

    景泠坐直身体,伸手时“嘶”了一声。

    “胳膊上的伤口好像裂开了。”

    凝雪连忙把她按住,一勺一勺地喂她。吃完凝雪要走,景泠抓着她的手,问:“不能陪我吗?”

    凝雪看着她胸前隐隐露出来的伤口,以及没有血色的面容,认栽了。

    “我把碗拿回去就来,你乖乖等我。”

    景泠松开她,乖巧得不像话。

    晚上两人躺在一张床上,但凝雪的心境已经跟以前不一样了。

    之前她想的是不能跟景泠有朋友以外的关系,但现在听着耳边传来的呼吸声,她想更靠近一点。

    凝雪被自己这不受控的感情弄得心烦意乱,索性转身背对着景泠。

    景泠从背后抱住她,把脸埋在她的后脖颈,轻声道:“晚安。”

    凝雪不语,过了许久,听着身后传来的均匀的呼吸声,小声道:“晚安。”

    景泠唇角翘起,将她抱得更紧。

    第二天凝雪去上学之前,特意买了早餐给她,叮嘱她好好休息。

    景泠半睁开眼看她,道:“伤口好像又开始疼了。”

    凝雪知道她是什么意思,但景泠用刚起床时的那种沙哑的声音蛊惑她,叫她怎么拒绝?

    她俯身在景泠的唇上吻了一下,柔声道:“乖乖等我回来。”

    景泠眨了一下眼睛,回道:“嗯。”

    【叮!目标好感度上升四点,当前总好感度十点。】

    听到系统提示音,凝雪脸上爬上笑容,但等她晚上放学回来的时候,景泠又不见了。

    第19章

    表白

    临走前景泠给了她家里的钥匙,所以凝雪可以畅通无阻地进去,但本该在床上躺着养伤的人不知道去了哪里,只有略微凌乱的被子,以及地上散落的几片药片。

    那是她为景泠准备的止痛药和退烧药,虽然还没烧起来,但身上伤口那么多,难说什么时候就突然高烧了,所以提前预防一下。

    她一颗都没喝。

    想起昨天她伤痕累累的样子,凝雪慌了,立即去物业查了一下监控。

    虽然这破小区到处都是死角,但大门口到单元门这段路,却恰好都在监控范围内,监控显示景泠是自己出去的。

    凝雪悬着的心落回实处,感谢了物业工作人员几句后回了家。

    这样至少表明景泠不是被坏人带走的,当下应该是安全的。

    就是不知道有什么重要的事,让她伤成这样还往外跑。

    凌晨两点,凝雪的手机响了一下,她本就因为担心景泠失眠,听到声音后转身背对母亲,把亮度调到最低,这才点进那条短信。

    是一个陌生号码发来的短信,很简短,只有六个字:

    ——我很好,别担心。

    看到短信的瞬间凝雪就知道这是景泠发来的,她甚至能想象到景泠说这话的语气。

    没事就好。

    凝雪舒了一口气,回了个“照顾好自己”,放下手机沉沉睡去。

    高考一百天前,高三学子的誓师大会如期举行。

    云城一中在整个省内来说算不上好学校,每年本科率大约在百分之六十五,但校领导还是很重视,誓师大会举办得很隆重。

    请了往届考上q大和b大的学生来加油打气,传授学习经验和解压方法,还有各个家长的视频,多数都是鼓励孩子的话,但也有真情告白的,底下的学生哭成一片。凝雪坐在方凝珹后面,看着她吊儿郎当的样子,踢了他一脚。

    “你怎么一点反应都没有?”

    “那要我怎么样?跟他们一起哭?”

    这倒把凝雪问住了,看惯了方凝珹嬉皮笑脸,很难想象他哭起来是什么样子。

    想象了一下,凝雪掉了一地鸡皮疙瘩。

    “咦!还是算了吧,你保持现状就行。”

    方凝珹无语地撇撇嘴,等看完视频,校领导们一个个讲话,平时凝雪会觉得那些话假大空,但这个时候,他却从里面感受到了他们对学生的爱护和希冀。

    这些领导她虽然接触得不多,但工作认真负责,又不过分苛责学生,是真正教书育人的教育先驱。