14.

    第二次练习的前一晚，杜日恆写了卡片，打算送给汪琳，让对方知道自己愿意更加努力，也期待她俩能够合作愉快。

    似乎，比起亲口说话，文字更能妥善传达她的心意。一直以来都是这样的。

    校内，眾人的排斥仍然持续，杜日恆尽量让自己专注于课程，下课时间便躲到图书馆去。放学后，她同样持续前往作为避风港的向阳书屋——能与苏智惟见面，甚至偶尔见到秀霞奶奶，是她一天之中最感到疗癒的时刻。

    前几天，杜日恆获得师长准许，利用午休时间借用音乐教室练琴。能够远离班上，令她得以排解一个上午的喧嚣与难受，带着相对平静的心态面对下午的课程，同时精进演奏，一举两得。

    再次去到演奏厅，杜日恆没有上次那样紧张了。大楼警卫认出了她，向她温柔一笑，杜日恆也报以微笑，往电梯方向去。

    电梯门开啟，演奏厅内传来上回听过的那首无伴奏乐曲，正来到了最末。最后一个音瀟洒落下后，杜日恆禁不住好奇，没多想便问道：「这是什么曲子？」

    见汪琳没有回答，杜日恆有些不自在，改从书包取出乐谱与卡片，这才听见对方淡漠答道：「伊萨伊，第三号奏鸣曲。」

    「伊萨伊，第三号奏鸣曲……」默默记下这个不认识的作曲家名称与曲目，杜日恆站上舞台，将卡片交给汪琳，「对了，这个给你！」

    汪琳狐疑地瞟她一眼，伸手接过，看也没看就丢到帆布袋里。

    不晓得汪琳会怎么想自己那不好看的字跡，还有，会不会觉得她太过热情？杜日恆担心着，却又暗自决定每个星期都写张小卡片给对方，希望能拉近与汪琳的距离。

    这回，她们总算能顺畅地合奏完第一乐章。

    或许是错觉，杜日恆总觉得汪琳的神色柔和了些，带有几分讶异与讚许。但那样的眼神转瞬即逝，她来不及确认其真实性，也不晓得如何确认。不过，这样的转变使杜日恆放心了几分，当汪琳开始要求细节时，那份「一定是因为我没有弹好」的忧心逐渐消失。

    排练结束，两人一齐搭电梯至一楼，没有人开口说话。

    在窄小的电梯里，杜日恆闻到从汪琳身上飘来淡雅的樱花香气，心想汪琳外型挺酷的，很难想像她会使用味道如此甜美的產品。

    出大门以前，她看着对方从外套口袋里拿出香菸与打火机，诧异万分——吴老师说过，汪琳是就读别校高中三年级的学生；可这两次会面，她未曾看过汪琳穿着制服。

    儘管这有数不尽的可能，汪琳的穿着打扮真的不像是普通高中生，而抽菸的行为更是让杜日恆想起校内的恶霸们。只有他们会毫不遮掩地违反校规，制服内着便服，或在厕所吸菸。

    「不良少女」四字再度进驻脑海时，杜日恆用力地摇了摇头。走在前方的汪琳没有看到她突兀的举动，杜日恆阻止自己继续胡思乱想。何况，就算是「不良」又如何，当与汪琳演奏时，看到那样专注而沉静的她，杜日恆是一刻也不会将她与品行不佳，刻意作恶的人联想在一起。

    不论汪琳给人的外显印象是什么，这并不会抹灭她透过音乐所传递的讯息。

    有时，杜日恆会想，一个人如何对待音乐，如何表现乐曲，是可以看出该人的本质的。汪琳便是如此，所以杜日恆并不害怕她。

    「汪琳，再见！」杜日恆出声，不指望对方有什么反应。没想到汪琳竟停步。她并没有转头，背对着杜日恆挥了挥手。

    杜日恆开心极了。

    至少她愿意理会自己了，这是个好的开始。