12.

    前往演奏厅的捷运上，杜日恆反覆聆听晚点要伴奏的曲目。

    只有沉浸在音乐里，她才能暂时逃离校内的纷扰，以及交通运输工具中各式声响与气味所带给她的不适。

    演奏厅位于一栋商业大楼的十楼，虽然不是届时参赛的地点，但有一台音色极好的演奏用琴。每当比赛前夕，或者有重大表演时，音乐中心的老师们总会租借这里，让学生们在最好的配置之下排练。

    这是杜日恆第一次独自来到演奏厅。

    由于对兴趣以外的事物毫不关心，杜日恆连在自家不远处都会迷路。走路或是坐车时，她总是在听音乐或是阅读，以乐音与文字将自己包裹在安全的泡沫：因此，正在哪条路上，身旁又有哪些地标，她浑然不觉。

    见着一脸不知所措的杜日恆，从方才就观察着她的警卫主动上前关切。杜日恆靦腆地向警卫说出自己要去的楼层，对方领着她来到访客专用电梯。

    电梯门关起以前，杜日恆露出今日难得的笑容，礼貌地向警卫挥手道谢。看见对方也回以笑容后，她才放下担忧着是否麻烦到人的心。

    踏入演奏厅时，那位拉小提琴的女生已在台上演奏起杜日恆没有听过的无伴奏乐曲，并未因为有人进到演奏厅而受影响。杜日恆只瞥见对方穿着一身黑，注意力便被不远处朝她招手的钢琴老师给吸引而去。

    「吴老师！」杜日恆走近，小声和老师打了招呼，她搁下书包，整理好乐谱，准备上台。

    吴敏惠认识杜日恆已经第十一年，从她幼稚园大班便教她钢琴。

    回想起来，吴敏惠总觉得，小时候的杜日恆是个很奇特的孩子，不像其他小朋友总喊累喊苦，课程中途要求休息；学新曲子的意愿极高，进步的速度也比一般小孩来得快。

    吴敏惠一度告诉杜日恆的父母，这孩子可能有音乐的天赋，若加强训练，或许能够往音乐专业发展；然杜家父母表示希望孩子快乐学习，不愿给予压力。对于他们这样的教育理念，吴敏慧予以尊重，却仍然尝试向杜日恆表达她作为师长的期望。

    可惜的是，近几年她发觉杜日恆花在钢琴的心神少了许多，也前进得慢了，不再是年幼那个动力十足的孩子。

    没有过问具体原因，但吴敏惠感受得出，杜日恆的校园生活并不好过，音乐比起正事，更像是一个具安抚作用的兴趣，重心已不在练琴上头，她也只好逐渐放手。

    「日恆，」待杜日恆站到台上，吴敏惠介绍两位少女认识彼此，「这位是汪琳，是何诗嫣老师的学生。汪琳，她是杜日恆，会担任你这次比赛的伴奏，要好好相处噢！」

    「嗯。」汪琳放下小提琴，冷淡回应，随后仅是对着吴敏惠而非杜日恆，道：「我去装水。」

    趁着汪琳弯腰拿取水壶前，杜日恆默默数算了对方左右耳共有多少个耳钉。那头褐色挑染米色的发震慑着她——就算学校有偷偷染发的同学，也都是低调的深咖啡色。而且，她是第一次看到有人穿这么多耳洞。俐落的眼妆与一身黑的打扮，更是增添了汪琳难以亲近的气息。

    「不良少女」一词突然跃入杜日恆的脑中，她觉得，这与她想像中气质温婉友善的小提琴手完全不同。

    杜日恆有点失望，总感觉要与汪琳成为朋友并不容易。

    战战兢兢地坐上钢琴椅，调整好高度，杜日恆试了几个音阶暖手。等待汪琳的时候，她赶紧复习几个最困难的片段。汪琳回来后，为了不耽误时间，杜日恆表示自己已准备好了。

    其中一首选曲，是杜日恆十分喜欢的，法朗克作品编号八的a大调小提琴奏鸣曲。这首曲子，她已听过无数遍，这回终于能够弹奏，她很是期待。

    然当她实际试弹过后，才发觉这首曲子对于手小的她而言，是多么困难。

    开头还算顺畅，钢琴部份独奏，为小提琴稳定好节拍。可当伴奏迎来第二次独奏后，一切都变得困难。杜日恆紧绷起来，错音如同细胞分裂那般增生，优美的乐句变得卡顿。

    「弹单手和主旋律线就好。」汪琳的声音似乎比刚才更冷了些，命令似地说。明明不是老师，汪琳的发号施令却带有近乎同等的权威，使得杜日恆听话地照做。

    同时，杜日恆觉得自己真是糟糕透顶的伴奏。在汪琳眼中，自己会不会是个既不尽责也不认真，琴没练好就来合奏的坏同学？

    这么想下去便没完没了。

    她们持续试了几回未果，汪琳乾脆聚焦于特定几个小节，不断重来，连第一乐章也没有弹完。

    眼看租借时间即将结束，汪琳索性停止演奏，面无表情地收妥小提琴。向吴敏惠点头示意后，她快步离去，没有和杜日恆道再见。

    「日恆，没事的，」吴敏惠看着杜日恆无精打采地下台，轻轻拍了拍她的肩，「我听何老师说过，汪琳对自己的要求很高，现在又要准备比赛，压力一定更大了。今天只是你们第一次练习而已，会觉得不自在，或是还没有练熟都是难免的，不用太担心，老师相信你可以的。」

    听闻老师的安慰，杜日恆一整天的委屈膨胀，挤压着她所剩无几的理性与自我控制能力，最终破裂。

    她没能忍住泪水，哭声响透演奏厅。