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玩了一个小时，谈嘉秧基本只能跟比他年幼的孩子交流，小小孩的社交规则简单，他能跟上节奏；同龄人或大小孩的社交规则太复杂，他经常在状况外，只能跟着人家简单跑一下；而大人会根据他的水平调整自己，配合他，交流起来没太大问题。 “谈嘉秧，该回家了！”徐方亭叫唤他。 谈嘉秧扶着车头，双腿原地晃动，跟踩上甩rou机似的，压扁嗓门啊了一声：“我不要！” “舅舅回来了。” “舅舅在哪里？” “舅舅在家里。” “……舅舅没回来！” 徐方亭后腰突然给什么东西挨了一下，下意识避开转头，谈韵之垂下手中书包。 谈韵之一般不会跟她有肢体接触，不会像他堂哥一样动手动脚，现在倒也没动手脚，他动书包了！ “你‘打’我干什么！” 徐方亭佯怒瞪眼，哪知落进对方眼里成了嗔然。 谈韵之没皮没脸递过书包：“要不你‘打’回来？” “……” 徐方亭退开一步，笑着回头招呼小孩：“谈嘉秧，你看这是谁？！” “舅舅——！舅舅回来了！” 谈嘉秧像忘记回家之苦，抬转滑板车车头，向谈韵之蹬过来。 * 谈嘉秧以往都是叶阿姨帮忙刷牙洗澡，这会见了徐方亭便谁也不要，徐方亭只能上阵，幸好他开始独睡实习期，不用再哄睡，她只按他的需求，通过摄像头跟他说晚安。 二楼的次卧成了谈嘉秧专属，换上一套儿童学习桌椅，谈韵之晚上若实在需要过夜，便和谈嘉秧凑合一晚。 谈韵之给她打下手忙完小孩，两人一起回颐光春城。 坐进911副驾座，徐方亭惦记着缪老师的话，下意识看了谈韵之一眼，虽然他车技日渐娴熟，她还是忍忍到家再说。 谈韵之偏偏视线灵活，捕捉到异常：“偷偷摸摸看我干什么？” “没有……” 若是她干脆一些，大概不会招致怀疑，偏偏心里有“鬼”，回答黏黏糊糊的。 “有话就说。” 她不由轻叹：“到家再说吧。” 谈韵之忽然笑了笑：“小徐，你是不是有什么心里话想跟我说？” 若在平时，徐方亭一定跟他唱唱反调，现在没有半点心情。 趁着911还没开出停车位，徐方亭多此一举地问：“小东家，幼儿园老师知道谈嘉秧的真实情况吗？” “当然没有，”谈韵之灵醒地进入驻车挡，松开刹车，自然踩着地垫，“幼儿园老师发现了？” “不是，”徐方亭看着他，急促地说，“缪老师今天给我透了点风声，沁南准备对全市幼儿园摸底排查孤独症儿童——” 谈韵之手肘搭在降下的窗框，指节轻抵鼻尖，眼神失焦，搭在大腿的另一手不由拍了两下。 “然后呢，劝退？” 第95章 “劝退？” 这两个字单是想象,也让徐方亭如惊弓之鸟，听在她耳朵里跟退学同义。 她忙解释道：“应该不会，据说是教育局推进融合教育,派驻影子老师到各个幼儿园。——你知道影子老师吧？” 谈韵之稍稍松一口气,又轻拍两下大腿。 “嗯。” 影子老师,顾名思义,就是像影子一样跟随特殊学生的特教老师,因为孤独症儿童有社交障碍，独自无法完成常规社交,需要老师及时辅助融入集体。 比如像谈嘉秧面对同龄人无措时，挫败感让他容易缩进自己的世界，或者引发尖叫等问题行为，普通带班老师可能顾不过来,这时就需要影子老师适当拉一把。 谈韵之又问：“用什么方法排查？” “还不太清楚……”徐方亭说，“据说是请第三方评估机构介入，幼儿园的园医应该搞不定……” 谈韵之又应了一声，再度陷入沉思。 911的停车位恰好位于电梯间通道旁，这时有人折向里间，两人不约而同默默注视,提防偷听似的。 等没了动静,徐方亭才刻意低声说：“小东家,要是排查到了,怎么办……” 谈韵之搭在窗框那只手探了探额头，而后垂下：“凉拌吧！” 徐方亭宽慰道：“谈嘉秧如果有影子老师带着，进步应该能快一点吧……” 那道目光扫过来，迷惘又有些冰冷，目光的主人沉沉开口,声音似也带上那股寒意：“你说其他小朋友回去跟家长会怎么描述？会不会好奇为什么谈嘉秧多一个老师跟着，自己却没有？” “……” 徐方亭以前看过一些报道和家长倾诉，本来幼儿园小朋友间起冲突并不少见，只因为其中一个动手的孩子有孤独症，大部分家长对孤独症存在误解，便认为打人是孤独症的“病征”，孤独症儿童就是会打人，于是联名劝退星宝。 有些家长费尽口舌，说服老师和家长让孩子留下，但本就疲惫的心早就凉透透；有些家长劝服失败，若是有些能力，便直接给孩子转学，找一所次一点但愿意接收孩子的学校，若实在找不到能接收的学校，等上机构上到家徒四壁或者收效甚微，只能像徐燕萍一样空出一份劳动力在家照料。 家长在让孩子融入学校和社会上用尽九牛二虎之力，却不一定有振奋人心的消息，有一些甚至因此走上绝路…… --